ЗНАКОМИМСЯ СО ЗВУКОМ [П]

Уточнение артикуляции звука [П]:

- Паучок потихоньку плетёт свою паутину и пыхтит: “П-П-П, П-П-П”.

- Что делают при этом губы? Губы смыкаются, то есть появляется преграда, значит звук согласный.

- Проверим, работает ли “моторчик” в горлышке? Если “моторчик” в горлышке не работает, звук получается глухой.

Игра: “Хлопни, но не ошибись”

Хлопать нужно только тогда, когда услышишь звук [П]. 

- звуки: М, П, Т, К, П, Б, Н, П…

- слоги: АП, ОП, УП, УМ, АН, ПО, ПУ, МО, ПЫ…

- слова: ПУШКА,ПАНДА, ПЫЛЬ, ПЫЛЕСОС, МОРЕ, ПОЛЕ, ПАША, МАША,СУП, КЛОП, КОТ, ХЛОП, ХЛОПУШКА.

 ЗНАКОМСТВО СО ВУКОМ  [В']. 

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [В] - [в'].

Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий.

Обозначение: зеленый кружок.
Задание 1.  «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Вь]»: вь, пь, вь, нь, вь, кь, бь;

 Вы, ни, ань, эвь, онь, ве, ип; Вика, нитки, ветер, вилка, окно, собака, велосипед, киви.

Задание 2. "Игра «4-й лишний": Ваза, волк, лев, кот ( кот - в нем нет звука «в»).

Вилка, корона, вишня, квитанция. Ворона, квартет, грач, корова. Ветер, щука, веер, ветка. Хвост, хобот, хворост, поплавок.

Задание 3. Дифференциация звуков [В] - [В'].

Назвать первый звук в словах: ветер, волосы, венок, волк, вьюга, высота, варежки, виноград, валенки, велосипед.

Знакомимся со звуком [В]

Артикуляция звука [В]: - нижняя губа приближена к краям верхних зубов, верхние зубки слегка видны; горлышко «работает».
Характеристика звука: звук согласный, твердый, звонкий.
Дидактическая игра «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [В]»: в, п, б, в, м, м, в, к, р, с, в, в, а, г, в...;
Дидактическая игра «Хлопни в ладошки, если услышишь слог со звуком [В]»: ва, па, ав, ов, мы, ву, ун, эн, пы, вэ...;
Дидактическая игра «Хлопни в ладошки, если услышишь слово со звуком [В]»: воробей, варежки, павлин, нос, ноги, волк, дом, ванна, машина...;
Ребенку предлагается из ряда нарисованных картинок выбрать те, в названии которых есть звук [В], определить место звука в каждом слове.

                

 Знакомство со вуком  [Н']. 

Дифференциация звуков [Н] - [Н'].

Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий.
Обозначение: зеленый кружок.
Задание 1.  «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Н']»: нь, вь, пь, нь, ль, нь, бь, нь;
 ви, ни, ань, эв, онь, унь, ип; Нина, нитки, Кира, плетень, Вика, студень, огонек, собака.
Задание 2. Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звук [Н'], определить место звука в каждом слове. 

Задание 3. Дифференциация звуков [Н] - [Н'].
Назвать первый звук в словах: Нина, нитки, ноты, носок, небо.
Назвать последний звук в словах: стакан, диван, день, плетень, телефон, 

ЗНАКОМСТВО СО ЗВУКОМ  [Н]

Артикуляция звука [Н]:
- губы свободны;
- зубы видны, но не сомкнуты;
- язык кончиком прижат к верхним зубам;
- воздух проходит через нос;
- горлышко «работает».
Характеристика звука: звук согласный, твердый, звонкий.
1. Дидактическая игра «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Н]»: н, п, б, н, м, м, н, к, р, с, н, н, а, г, н....
2. Дидактическая игра «Хлопни в ладошки, если услышишь слог со звуком [Н]»: на, па, ан, он, мы, ну, ун, эн, пы, нэ....
3. Дидактическая игра «Хлопни в ладошки, если услышишь слово со звуком [Н]»: Наташа, Маша, молоко, нос, ноги, слон, дом, ванна, машина….

Знакомство со звуком [М']

Взрослый задает ребенку вопрос: Как мычит теленок? Теленок маленький, он мычит: мьмь... 
Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [Мь]: когда мы произносим звук [Мь]:
- губки сомкнуты, напряжены;
- воздух выходит через нос;
- горлышко «работает».
Звука [М']:  согласный, мягкий, звонкий, обозначаем фишкой зеленого цвета. 

-Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки»

Взрослый произносит ряд звуков, слогов, слов и просит ребенка хлопнуть в ладошки в том случае, если он услышит звук [Мь] (изолированно, в слогах, в словах): мь, а, у, мь, мь, и т.д; амь, ар, ор, омь, ма, му, ка, са и т.д; Мира, Оля, минута, домино, Миша, камин и т.д. 

ЗНАКОМСТВО СО ЗВУКОМ М

Взрослый предлагает ребенку отгадать загадку и ответить на вопрос:
Голодная - мычит, Сытая - жует, Всем детям молоко дает. (Корова)
«Как мычит корова?» - «МММ...»

Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [М]: когда мы произносим звук [М]:

- губки сомкнуты без напряжения;

- воздух выходит через нос;

- горлышко «работает».

Взрослый показывает ребенку символ звука [М]: корова мычит: МММ... (см. цветную вклейку), затем объясняет, что звук [М] петь нельзя, т. к. губки создают преграду воздуху. Этот звук — согласный, твердый, звонкий (горлышко «работает»), поэтому мы обозначаем звук [М] синим кружком с колокольчиком. Таким образом ребенок усваивает характеристику звука [М].

- Фонетическое упражнение.

Корова мычит: ММММММММММ... (вслед за взрослым, просим ребенка произнести звук [М] длительно).

-Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки».

Взрослый произносит ряд звуков, слогов, слов и просит ребенка хлопнуть в ладошки в том случае, если он услышит звук [М] (изолированно, в слогах, в словах):

м, а, у, м, м, и; ам, ар, ор, ом, ма, му, ка, са, мы; мак, Оля, муха, дом, суп, мост. 

 Знакомство со звуком [И].

 Звук "И" - гласный  (его можно петь, тянуть, воздушная струя не встречает преграды). Когда мы произносим звук "И", губы - «в улыбке»; - зубы сближены, но не сомкнуты; - язык лежит во рту, его края касаются коренных зубов; - горлышко «работает» (рука ребенка для контроля лежит на горлышке). Звук "И" обозначается красным цветом (кружочком). 
Повторите с ребёнком правило: «Звуки мы произносим и слышим, а буквы – видим, пишем и читаем!» 
Поиграть с детьми в следующие игры и упражнения: 
1. Хлопни в ладоши, когда услышишь звук "И": О - И - У - О - У - И - У - О - И.
2. Проговорить слова с первым звуком "И": иволга, игры, ива, Ира, имя, игрушки, индюк.
3. Наклеить или нарисовать картинки, в названии которых первый звук "И".
Дидактическое упражнение «Один - много» 
(упражнение в образовании множественного числа имен существительных). 
Утюг - утюги, сапог - ..., носок - ..., паук - ..., чулок - ..., замок - ..., комок - ... Предложите ребенку назвать последний звук в каждом из этих слов, выделив его голосом, обозначить место звука [И] в каждом слове с помощью карточки и красного кружка.

ЗНАКОМСТВО СО ЗВУКОМ Ы

 Звук "Ы" - гласный  (его можно петь, тянуть, воздушная струя не встречает преграды). Когда мы произносим звук "Ы", - губи не напряжены, зубы разомкнуты, язык отодвинут глубоко в рот,  горлышко «работает» (рука ребенка для контроля лежит на горлышке). Звук "Ы" обозначается красным цветом (кружочком). 
Повторите с ребёнком правило: «Звуки мы произносим и слышим, а буквы – видим, пишем и читаем!» 
Поиграть с детьми в следующие игры и упражнения: 
1. Хлопнуть в ладоши, когда услышишь звук "Ы": О - Ы - У - О - Ы - И - У - Ы - И.
2. Вклеить в тетрадь картинки с изображениями предметов, в названии которых есть звук [Ы].

 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ И БУКВ [А - О - У]. 

Поиграть с детьми в следующие игры и упражнения: 
- «Угадай звук по описанию». Покажите артикуляцию знакомого гласного звука, а ребенок пусть угадывает какой это звук, например, губы вытягиваются трубочкой - звук [У] и т.д.
- «Хлопни в ладоши». Предложите ребенку внимательно послушать произносимые гласные звуки и хлопнуть в ладошки только на определенный звук (например, на звук [А]): а, и, а, о, и, у. ... Аналогично игра проводится и с другими звуками.

- Прослушать ряд слов и назвать лишнее (начинающееся с другого звука):
Аня, август, осень, апельсин; Оля, овощи, уши, окна; утка; усики, утка, осень, ушки.

- «Выбери картинки». Взрослый предлагает ребенку из ряда нарисованных предметов выбрать те, названия которых начинаются на определенный звук (например, на звук [О]) и т.д.
- "Определяем место звука в слове". Взрослый произносит слово и предлагает ребенку указать в нем место определенного звука (начало, середина, конец слова), используя карточку и красный кружок. [А]: август, рука, мак; [О]: Оля, кот, пальто; [У]: уши, пишу, суп.

ЗНАКОМИМСЯ СО ЗВУКОМ "У"

 Звук "У" - гласный  (его можно петь, тянуть, воздушная струя не встречает преграды). Когда мы произносим звук "У", губки вытянуты вперед трубочкой, зубки не смыкаются, горлышко «работает» . Звук "У" обозначается красным цветом (кружочком). 

Повторите с ребёнком правило: «Звуки мы произносим и слышим, а буквы – видим, пишем и читаем!» 
Поиграть с детьми в следующие игры и упражнения: 

1. Хлопни в ладоши, когда услышишь звук "У": О - И - У - О - У - И - У - О - У.

2. Проговорить слова с первым звуком "У": усы, ухо, улей, удочка, улитка, утюг, утро. 

3. Наклеить или нарисовать картинки, в названии которых первый звук "У".

Знакомимся со звуком "О"

 Звук "О" - гласный  (его можно петь, тянуть, воздушная струя не встречает преграды). Когда мы произносим звук "О", губы округлены и слегка вытянуты вперед, зубки закрыты губками, язычок лежит на дне ротика. Звук "О" обозначается красным цветом (кружочком). 

Повторите с ребёнком правило: «Звуки мы произносим и слышим, а буквы – видим, пишем и читаем!» 

Поиграть с детьми в следующие игры и упражнения: 
1. Подними руку, когда услышишь звук "О": О - И - У - О - А - И - О - О - У.
2. Проговорить слова с первым звуком "О": осы, осень, окна, обувь, Оля, окунь, ослик, облако, обруч, озеро, отпуск, очередь, остров. 
3. Наклеить или нарисовать картинки, в названии которых первый звук "О".

  Знакомимся со звуком "А"

                                         

Звук "А" – гласный, потому что его можно петь и воздух из ротика выходит свободно, не встречая преград, обозначаем его красным кружочком. 

Повторите с ребёнком правило: «Звуки мы произносим и слышим, а буквы – видим, пишем и читаем!»

Поиграйте с детьми в следующие игры и упражнения: 
1. Хлопнуть в ладоши, когда услышишь звук "А": А - И - У - А - А - Ы - А - О - У. 
2. Топнуть ногой, когда услышишь слово со звуком "А": азбука, зубы, астры, нитки, стул, аист, Аня, лук, осень, аптека, котик, автобус, армия, руки, акула. 
3. Наклеить/нарисовать картинки, название которых начинается со звука «А».

 Звук и буква М

 Звук и буква И

 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ И БУКВ [А - О - У]. 

Посмотрите вместе с ребенком развивающие видео. Придумайте слова на звук - А, О, У.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ И БУКВ [А - О - У]. 

Поиграть с детьми в следующие игры и упражнения: 

- «Угадай звук по описанию». Покажите артикуляцию знакомого гласного звука, а ребенок пусть угадывает какой это звук, например, губы вытягиваются трубочкой - звук [У] и т.д.

- «Хлопни в ладоши». Предложите ребенку внимательно послушать произносимые гласные звуки и хлопнуть в ладошки только на определенный звук (например, на звук [А]): а, и, а, о, и, у. ... Аналогично игра проводится и с другими звуками.

- Прослушать ряд слов и назвать лишнее (начинающееся с другого звука):

Аня, август, осень, апельсин; Оля, овощи, уши, окна; утка; усики, утка, осень, ушки.

- «Выбери картинки». Взрослый предлагает ребенку из ряда нарисованных предметов выбрать те, названия которых начинаются на определенный звук (например, на звук [О]) и т.д.

- "Определяем место звука в слове". Взрослый произносит слово и предлагает ребенку указать в нем место определенного звука (начало, середина, конец слова), используя карточку и красный кружок. [А]: август, рука, мак; [О]: Оля, кот, пальто; [У]: уши, пишу, суп/

Звук и буква У

 

 Знакомимся с буквой У.

Проговорить: звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем!

 Покажите ребенку букву У. Рассмотрите ее.

Для лучшего запоминания графического образа буквы выучить стихотворное описание, предварительно рассмотрев ее в «Веселой азбуке»: У - как у зайчонка ушки. Эти ушки - на макушке.

Предложите ребенку:

- Ответить на вопрос: «На что еще похожа буква У?» (на рогатку, галочку, веточку...);

 - Слепить букву из пластилина, выложить из макарон, мозаики и т.д.

- Прописать в тетради букву У.

 Знакомимся со звуком "У"

Предложите ребенку рассмотреть картинки: утка, уши, улица, удочка. Громко и четко назовите их, выделяя голосом первый звук "У" в словах. Затем попросите ребенка ответить на вопрос: «Какой одинаковый первый звук ты услышал во всех этих словах?»

Когда мы произносим звук "У", то: губки вытянуты вперед трубочкой, зубки не смыкаются, горлышко «работает» . Звук "У" гласный, его можно петь, т. к. при произнесении звука язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха. Для обозначения всех гласных звуков используется красный кружок.

         Поиграть с детьми в следующие игры и упражнения: 

1. Произнести на плавном длительном выдохе:

- волк воет: уууууууууу.

- поезд едет: уууууууууу...

2. Произнести с постепенным усилением и ослаблением силы голоса:

- поезд приближается: ууууУУУУУУ...

- поезд удаляется: УУУУууууу...

3. Произнести самостоятельно звук "У" отрывисто столько раз, сколько выпадает точек на косточке от игры «Домино».

4. Хлопнуть в ладошки, когда услышишь звук "У":

 У - И - У - А - У - Ы - И - У - О - У.

5. Выбрать имя, которое начинается со звука "У": Аня, Арина, Уля, Алена; лишнее слово, т.е. слово, которое не начинается со звука "У": усики, мак, улитка, уголь.