Здравствуйте! Рада приветствовать Вас на страничке своего блога. "Наша речь - важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума... В языке сказывается интеллигентность человека, его умение точно и правильно мыслить, его уважение к другим, его "опрятность" в широком смысле этого слова" (Д.С. Лихачев). Недаром Сократ сказал: "Заговори, чтоб я тебя узнал!". И я предлагаю сказать "ДА!" правильной детской русской речи!
Путеводитель по блогу
- Главная страница
- Портфолио
- События
- Рекомендации для родителей
- ФГОС ДО
- О дошкольниках с нарушениями речи
- Фильмотека
- Общая и мелкая моторика
- Фонетика и фонематика
- Звукопроизношение
- Обучение грамоте
- Связная речь
- Артикуляционная и дыхательная гимнастика
- Лексика и грамматический строй речи
- Логопед онлайн
- Обратная связь
- Опыт работы (чувственное и рациональное познание)
- Элементы аква и криотерапии в коррекционной работе учителя-логопеда
вторник, 29 января 2019 г.
понедельник, 28 января 2019 г.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! С 28.01.19 - 01.02.19 ТЕМА НЕДЕЛИ: «МЕБЕЛЬ»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
- рассмотреть с ребенком домашнюю мебель, предназначенную для спальни, столовой, кухни;
- назвать мебель и ее отдельные части (ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;
- объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;
- рассмотреть на иллюстрациях различную мебель: разные виды столов (круглый, квадратный, овальный; письменный; кухонный, обеденный, журнальный), шкафов (книжный, платяной, шкаф для посуды), большие и маленькие стулья, табуретки;
- рассмотреть мебель в кукольном уголке;
-попросить ребенка ответить на вопросы: для чего нужна мебель (стул, стол, диван, кровать, шкаф); для чего нужен письменный стол, обеденный; что делают за столом; какая мебель нужна для кухни, спальни; сколько ножек у стола; из чего сделан стол; какой формы крышка у стола; чем отличается стул от табуретки, кресла;
- вместе с ребенком сходить на экскурсию в мебельный магазин.
Задание 2. Дидактическая игра «Подбери признак»:
Стул (какой?) — ... , кресло (какое?) — ... ,
кровать (какая?) — .....
Задание 3. Логические упражнения.
Маша сидит на стуле. Маша будет есть. Куда
надо поставить стул? Оля маленькая. У нее маленький стол. Она
села на большой стул. Оле плохо сидеть, неудобно. Почему?
Задание 5. Выполнить действия с предметами по указанию
взрослого (понимание предложных конструкций). Положить мяч:
на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед стулом; поднять
мяч над стулом.
Задание 6. Сконструировать игрушечную мебель из спичечных
коробков.
Задание 7. Вырезать картинки с изображением различной мебели и
вклеить их в альбом.
Задание 8. Пересчитать
различные виды мебели (согласование числительных с существительными): один
стул, два стула ... пять стульев.
Задание 9. "Назови ласково". Диван - диванчик, стул - стульчик и т.д.
Задание 10. "Один - много". Диван - диваны, много диванов.
суббота, 26 января 2019 г.
Автоматизация звуков
Материал тетрадей позволяет решать различные задачи логопедического сопровождения детей: устранение недостатков звукопроизношения, совершенствование дикции, развитие фонематических процессов и подготовка к звукобуквенному анализу, обогащение лексико-грамматического строя и связной речи. Одним из условий успешности решения коррекционно-развивающих задач является взаимодействие участников логопедического сопровождения ребенка: логопедов, родителей, педагогов дополнительного образования. Пособия включают занимательный речевой материал для коррекционной и общеразвивающей работы с детьми по формированию правильного произношения звуков. Тетради можно использовать в работе с детьми, имеющими возрастные недостатки произношения, для общего развития речи в интересной, занимательной форме.
вторник, 8 января 2019 г.
Речевая среда
Успешное речевое развитие ребёнка напрямую зависит от его ближайшего окружения
Очень важно на ранних стадиях онтогенеза создавать благоприятную речевую среду! Разберёмся, что же такое «речевая среда» и как ее создавать
РЕЧЕВАЯ СРЕДА – это организованное предметное окружение, которое влияет на развитие всех сторон речи ребёнка. Её основная задача – стимулировать малыша говорить часто и много. Она способствует уточнению, расширению, конкретизации и активизации речевых представлений.
Как создать условия для речевой среды в семье?
Постоянно общаемся с ребёнком в повседневной жизни: проговариваем все режимные моменты, комментируем все действия (умывание, кормление, одевание), а так же различные бытовые ситуации (накрываем на стол, убираем игрушки).
Проводим специальные игры и упражнения. В большинстве случаев они элементарные, короткие по времени, но ежедневные. Например: рассматриваем картинки, называем слова, уделяем внимание артикуляции, все проговариваем четко, не торопясь; подбираем игры на развитие тонких движений пальцев рук.
Читаем сказки, стихи. Материал должен соответствовать возрасту и интересам малыша, чтение должно стать традиционным
Не забываем про правильный звуковой фон, который развивает слуховое восприятие: слушаем классическую музыку, детские песни, играем на музыкальных инструментах.
От того, какие условия создаст семья, во многом будет зависеть правильность и разнообразие речи ребёнка.
понедельник, 7 января 2019 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)