Уважаемы родители! С 19.11.18 - 23.11.18 закрепляем образование притяжательных прилагательных. Предлагаю Вам и Вашим деткам поиграть в дидактическую игру «Чей хвост? Чьи лапы? Чье туловище? Чья голова?» Например: Хвост чей? – Кошачий. Лапы чьи? – Кошачьи. Туловище чье? Кошачье. Голова чья? – Кошачья. и т.д
Здравствуйте! Рада приветствовать Вас на страничке своего блога. "Наша речь - важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума... В языке сказывается интеллигентность человека, его умение точно и правильно мыслить, его уважение к другим, его "опрятность" в широком смысле этого слова" (Д.С. Лихачев). Недаром Сократ сказал: "Заговори, чтоб я тебя узнал!". И я предлагаю сказать "ДА!" правильной детской русской речи!
Путеводитель по блогу
- Главная страница
- Портфолио
- События
- Рекомендации для родителей
- ФГОС ДО
- О дошкольниках с нарушениями речи
- Фильмотека
- Общая и мелкая моторика
- Фонетика и фонематика
- Звукопроизношение
- Обучение грамоте
- Связная речь
- Артикуляционная и дыхательная гимнастика
- Лексика и грамматический строй речи
- Логопед онлайн
- Обратная связь
- Опыт работы (чувственное и рациональное познание)
- Элементы аква и криотерапии в коррекционной работе учителя-логопеда
пятница, 16 ноября 2018 г.
понедельник, 12 ноября 2018 г.
Знакомимся со звуком [П]
Уточнение артикуляции звука [П] (для уточнения используются зеркала)
- Паучок потихоньку плетёт свою паутину и пыхтит: “П-П-П, П-П-П”.
- Давайте поможем им. (Дети наматывают нитки с паучками на карандаш, пыхтя при этом)
- Что делают при этом губы? (Губы смыкаются).
- Губы смыкаются, то есть появляется преграда, значит звук какой?(согласный)
- Проверим, работает ли “моторчик” в горлышке? (Моторчик не работает).
- Если “моторчик” в горлышке не работает, звук получается глухой.
Игра: “Хлопни, но не ошибись”
- Паучок предлагает поиграть в игру “Хлопни, но не ошибись”. Хлопать нужно только тогда, когда услышите звук [П]. Итак, приготовьте уши и ладоши.
- Прослушаете ряд звуков: М, П, Т, К, П, Б, Н, П…
- Прослушайте ряд слогов: АП, ОП, УП, УМ, АН, ПО, ПУ, МО, ПЫ…
- Прослушайте ряд слов: ПУШКА,ПАНДА, ПЫЛЬ, ПЫЛЕСОС, МОРЕ,ПОЛЕ, ПАША, МАША,СУП, КЛОП, ХЛОП, ХЛОПУШКА.
Игра: "Назови картинки, в которых есть звук [П]
понедельник, 5 ноября 2018 г.
ЗНАКОМСТВО СО ЗВУКОМ Ы
- Дидактическое упражнение «Тихо — громко».
- Знакомство со звуком [Ы].
— губки не напряжены;
— зубки разомкнуты;
— язычок отодвинут
глубоко в ротик;
— горлышко «работает».
Взрослый объясняет
ребенку, что звук [Ы] — гласный (язык, губы и зубы не мешают свободному
прохождению воздуха); знакомит ребенка с символом звука [Ы]: пароход гудит: ЫЫЫ... и обозначением: красный кружок.
- Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки,
если услышишь звук [Ы]»:
а, у, ы, а, у, о, ы...; ым, ум, ...; ды, мы, ма...; сыр, мак, рог, дым, топоры, сумка...
а, у, ы, а, у, о, ы...; ым, ум, ...; ды, мы, ма...; сыр, мак, рог, дым, топоры, сумка...
- Вклеить в тетрадь картинки с изображениями
предметов, в названии которых есть звук [Ы].
- Подобрать слова со звуком [Ы].
Подписаться на:
Сообщения (Atom)