понедельник, 28 января 2019 г.

  УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! С 28.01.19 - 01.02.19  ТЕМА НЕДЕЛИ:                  «МЕБЕЛЬ»


Задание 1. Родителям рекомендуется:
     - рассмотреть с ребенком домашнюю мебель, предназначенную для спальни, столовой, кухни;
     - назвать мебель и ее отдельные части (ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;
     - объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;
     - рассмотреть на иллюстрациях различную мебель: разные виды столов (круглый, квадратный, овальный; письменный; кухонный, обеденный, журнальный), шкафов (книжный, платяной, шкаф для посуды), большие и маленькие стулья, табуретки;
     - рассмотреть мебель в кукольном уголке;
     -попросить ребенка ответить на вопросы: для чего нужна мебель (стул, стол, диван, кровать, шкаф); для чего нужен письменный стол, обеденный; что делают за столом; какая мебель нужна для кухни, спальни; сколько ножек у стола; из чего сделан стол; какой формы крышка у стола; чем отличается стул от табуретки, кресла;
     - вместе с ребенком сходить на экскурсию в мебельный  магазин.          
Задание 2. Дидактическая игра «Подбери признак»:
Стул (какой?) — ... , кресло (какое?) — ... , кровать (какая?) — .....
Задание 3. Логические упражнения.
     Маша сидит на стуле. Маша будет есть. Куда надо поставить стул? Оля маленькая. У нее маленький стол. Она села на большой стул. Оле плохо сидеть, неудобно. Почему?
Задание 5. Выполнить действия с предметами по указанию взрослого (понимание предложных конструкций). Положить мяч: на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед стулом; поднять мяч над стулом.
Задание 6. Сконструировать игрушечную мебель из спичечных коробков.
Задание 7. Вырезать картинки с изображением различной мебели и вклеить их в альбом.
Задание 8. Пересчитать различные виды мебели (согласование числительных с существительными): один стул, два стула ... пять стульев.
Задание 9. "Назови ласково". Диван - диванчик, стул - стульчик и т.д.
Задание 10. "Один - много". Диван - диваны, много диванов.

суббота, 26 января 2019 г.

Автоматизация звуков

Материал тетрадей позволяет решать различные задачи логопедического сопровождения детей: устранение недостатков звукопроизношения, совершенствование дикции, развитие фонематических процессов и подготовка к звукобуквенному анализу, обогащение лексико-грамматического строя и связной речи. Одним из условий успешности решения коррекционно-развивающих задач является взаимодействие участников логопедического сопровождения ребенка: логопедов, родителей, педагогов дополнительного образования. Пособия включают занимательный речевой материал для коррекционной и общеразвивающей работы с детьми по формированию правильного произношения звуков. Тетради можно использовать в работе с детьми, имеющими возрастные недостатки произношения, для общего развития речи в интересной, занимательной форме.

                               

суббота, 19 января 2019 г.

Уважаемы родители! Закрепляем предлоги!

Осознанное употребление предлогов помогает уточнить пространственные представления, понимать сложные грамматические конструкции предложений, а значит, подготовить ребенка к обучению в школе. 

 

понедельник, 14 января 2019 г.

Знакомимся со звуком: Г - Гь и буквой Г.


Звук Г - согласный, звонкий. Сравните первые звуки слов: ГРИБ и ГИРЯ.  В слове «гриб», звук [г] произносится твердо, а с слове гиря — [г`] мягкий. Какой делаем вывод? Значит, звук бывает мягким и твёрдым

Назовите предметы, которые начинаются на звук [г]. 

вторник, 8 января 2019 г.

Речевая среда


Успешное речевое развитие ребёнка напрямую зависит от его ближайшего окружения👨‍👩‍👧‍👦
Очень важно на ранних стадиях онтогенеза создавать благоприятную речевую среду! Разберёмся, что же такое «речевая среда» и как ее создавать☝🏻

РЕЧЕВАЯ СРЕДА – это организованное предметное окружение, которое влияет на развитие всех сторон речи ребёнка.  Её основная задача – стимулировать малыша говорить часто и много. Она способствует уточнению, расширению, конкретизации и активизации речевых представлений.

Как создать условия для речевой среды в семье?👇
💟Постоянно общаемся с ребёнком в повседневной жизни: проговариваем все режимные моменты, комментируем все действия (умывание, кормление, одевание), а так же различные бытовые ситуации (накрываем на стол, убираем игрушки).
💟Проводим специальные игры и упражнения. В большинстве случаев они элементарные, короткие по времени, но ежедневные. Например: рассматриваем картинки, называем слова, уделяем внимание артикуляции, все проговариваем четко, не торопясь; подбираем игры на развитие тонких движений пальцев рук.
💟Читаем сказки, стихи. Материал должен соответствовать возрасту и интересам малыша, чтение должно стать традиционным☝🏻
💟Не забываем про правильный звуковой фон, который развивает слуховое восприятие:  слушаем классическую музыку, детские песни, играем на музыкальных инструментах.

От того, какие условия создаст семья, во многом будет зависеть правильность и разнообразие речи ребёнка.