понедельник, 28 октября 2019 г.

Знакомство с буквой О

Задание 1. Найди букву О в ряду гласных букв. Подчеркни ее.
эаоуэыоао
Задание 2. Рассмотри большую и маленькую буквы О в двойной рамочке. Обведи карандашом букву О по точкам. Пропиши строчки букв О.

суббота, 26 октября 2019 г.

Манкография (рисование манкой или на самой манке) 

Манка по текстуре очень похожа на песок. Иногда, для смены тактильных ощущений (когда хочется эффекта "прохладного морского песочка"), можно положить манку ненадолго в холодильник.
Поднос можно просто прикрепить к детскому столику на двухсторонний скотч и играть в свободном доступе. Высыпаем манку на 3-4 мм на поднос и начинаем творить! Предварительно можно подстелить покрывало, чтобы минимизировать процесс уборки после рисования. Манкография принесет вам массу положительных эмоций!
Варианты рисования на манке:
1. Изучения букв и цифр.
На манке можно художественно выводить не только каляки-маляки, но и буквы и цифры. Это занятие весьма увлекательное и долгое. Можно это делать пальчиком, а можно с помощью трубочки от коктейля или линейки.
2. "Поиск клада" и рисование крупой на манке.
Можно спрятать в манку немного цветного риса, и дать ребенку найти цветные зерна, можно рисовать на манке с помощью этого риса узоры. 
3. Развитие воздушной струи.
При помощи трубочки для коктейля можно дуть на манку чтобы обнаружить под манкой наклейку с рисунком (которую предварительно нужно маме приклеить и закопать)! 
4. Рисование на манке.
Манкография - занятие для детей любого возраста. Помимо обычного хаотичного рисования и свободной игры для ребенка можно еще вместе с мамой рисовать цветочки, солнышко и лучики, тучки и дождик, домик и заборчик и т.д. В манкографии можно рисовать с помощью предметов - трубочки для коктейля, кисточки, стеклянных камней, которыми можно выкладывать рисунки на манке. Выкладывание мелких предметов способствует развитию мелкой моторики у детей.

вторник, 22 октября 2019 г.

Знакомство со звуком [О] 

 Артикуляция звука [О]:
   губки округлены и слегка вытянуты вперед;
   зубки закрыты губками;
   язычок лежит на дне ротика;
   горлышко «работает»
Звук [О] — гласный, его можно петь (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха), и для его обозначения используется красный кружок. 
Игра «Поймай звук». Хлопните в ладоши, если услышите звук [о]. а, о, и, п, о, оп, ма, ко, ос, зи, фо, ол, дом, мода, Окна, сон, кол, крыло, бор, осень, перо.

понедельник, 14 октября 2019 г.


Познание окружающего мира начинается с ощущений, с восприятия. Чем богаче ощущения и восприятия, тем шире и многограннее будут полученные ребёнком сведения об окружающем мире. Чувственное познание внешнего мира - важнейшее звено в системе познавательной деятельности ребёнка, необходимая предпосылка интеллектуального развития.Создайте для своего ребенка тактильные дорожки! Поговорите об ощущениях при прикосновении к каждой поверхности. Подберите ассоциации. Назовите, какая это поверхность. 

Еще одна игры: "Чудесный мешочек". Упражняем детей определять, что это за предмет,по характерным внешним признакам, развитием речь и воображения.Для игры понадобится тканевой мешочек из плотной непрозрачной ткани, в который помещаются разные по форме и фактуре предметы. Предлагается определить наощупь каждый предмет, не заглядывая в мешочек.Также вы можете спрятать в него геометрические фигуры, буквы и д.р.ребенок должен угадать на ощупь, что спрятано.Также, можно наполнить мешочки или шарики разными крупами, попросить ребенка отгадать, что за крупа. Попросить ответить на вопрос, какая крупа на ощупь? Что можно из нее приготовить? 

Знакомство со звуком А

Сегодня мы отправимся в страну звуков. Какой первый звук в слове аист, автомобиль, автобус  ананас, апельсин, абрикос (Звук А). Сегодня мы познакомимся со звуком А. Предлагаю спеть звук А. Представьте, что у нас в руках клубок. Наматываем ниточку на клубок и поем звук А-А-А. Ниточка длинная. Звук А мы можем петь тянуть. Широко открывается рот, нет никакой преграды для воздуха. 
Звук А называется гласным звуком, от слов глас, голос. Гласные звуки  мы будем обозначать красным кружочком. 
Развитие слухового вниманияИгра «Поймай звук». 
Произнесите ряд звуков, слогов, слов, ребенок хлопает, услышав звук А.

понедельник, 7 октября 2019 г.

Развитие слухового восприятия: пусть мир зазвучит!


Сегодня поговорим, о слуховом восприятии! Звуки сопровождают нас с самого рождения. Еще будучи у мамы в животике, ребенок различает тембр, интонацию родителей.Никогда не бывает полной тишины. Звук – это вибрация, и даже звуки, которые не воспринимает человеческое ухо, оказывают на него влияние. Современного человека в городе окружает столько громких звуков, что ухо же не воспринимает тихие звуки и мы сами привыкаем говорить громко.Подумайте: что приятно мне слышать? Это могут быть приятные слова родного человека. Звук колокольчика. Звук дождя. Каждый день тренируйте свой слух! Слушайте звуки разных тембров.Обращайте внимание на то, что слышат ваши уши в разные моменты, сколько этих звуков способны воспринимать одновременно. Отмечайте нотки интонации у близких. Это позволит не упустить важные моменты в общении.

воскресенье, 6 октября 2019 г.

Уважаемые родители! 



С 7.09.19-11.09.19 лексическая тема недели: "Фрукты"


1). Показать и назвать по картинкам фрукты: яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, банан, мандарин, апельсин, абрикос, слива, гранат, ананас, лимон и т.д.

2). Описать, внешний вид фруктов (цвет, форма, размер), вкус (сладкий, кислый...), место выращивания (растут в саду на дереве), употребление в пищу (едят сырым, делают сок, варят компот, варенье…).

3). Поиграть в дидактическую игру: «Назови ласково»: яблоко- яблочко лимон - лимончик банан - бананчик и т.д.

4). Поиграть в дидактическую игру: «Один-много»: банан - бананы, яблоко - яблоки, груша - груши и т.д.

5). Поиграть в дидактическую игру: « Какой сок?» (образование относительных прилагательных). Сок из яблок (Какой?)- яблочный сок. Из груш - грушевый. Из ананаса - ананасовый. Из банана – банановый. Из абрикосов – абрикосовый и т.д.

6). Пальчиковая гимнастика: «Фрукты» На базар ходили мы, (дети соединяют мизинцы) Много груш там и хурмы, (дети соединяют безымянные) Есть лимоны, апельсины, (дети соединяют средние) Дыни, сливы, мандарины, (дети соединяют указательные) Но купили мы арбуз — (дети соединяют большие) Это самый вкусный груз. (пальцы сжимают в кулак, большой отводят вверх)