Знакомство со вуком  [Н']. 

Дифференциация звуков [Н] - [Н'].

Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий.
Обозначение: зеленый кружок.
Задание 1.  «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Н']»: нь, вь, пь, нь, ль, нь, бь, нь;
 ви, ни, ань, эв, онь, унь, ип; Нина, нитки, Кира, плетень, Вика, студень, огонек, собака.
Задание 2. Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звук [Н'], определить место звука в каждом слове. 

Задание 3. Дифференциация звуков [Н] - [Н'].
Назвать первый звук в словах: Нина, нитки, ноты, носок, небо.
Назвать последний звук в словах: стакан, диван, день, плетень, телефон, 

СОСТАВЛЯЕМ ОПИСАТЕЛЬНЫЙ РАССКАЗ 

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: НЕДЕЛИ: «одежда»

(19.02.2024 - 22.02.2024)

Вводить в активный словарь существительные: 

ситец, лен, шелк, кожа, мех, шерсть, хлопок; одежда, шуба, пальто, куртка, пиджак, блуза, рубашка, футболка, майка, брюки, шорты, костюм, юбка, платье, носки, колготки, перчатки, варежки, шарф, комбинезон; шапка, шляпа, кепка; сапоги, туфли, ботинки, сандалии, валенки; рукав, карман, капюшон, воротник, пуговицы, петли, молния, кнопки, манжеты.

Предлагаю поиграть с детьми в следующие игры:

Игра: "Нет чего, много чего?"

Рубашка - нет рубашки - много рубашек. Футболка - нет футболки - много футболок. Водолазка - нет водолазки - много водолазок. Свитер - нет свитера - много свитеров. Платье - нет платья - много платьев. Юбка - нет юбки - много юбок. Сарафан - нет сарафана - много сарафанов. Пальто - нет пальто - много пальто. Плащ - нет плаща - много плащей. Шуба - нет шубы - много шуб. Куртка - нет куртки - много курток. Майка - нет майки - много маек. Костюм - нет костюма - много костюмов. Жакет - нет жакета - много жакетов.

Игра: "Назови ласково"

Юбка - юбочка,  носки - носочки, халат - халатик и т.д.

 (пальто, шуба, комбинезон, плащ, куртка, костюм, брюки, пиджак, шорты, сарафан, блузка, юбка, платье, рубашка, свитер, джемпер, кофта, жилет, носки, колготки, майка)

Игра: "Какой по материалу"

Платье из шелка - шелковое, пальто из шерсти - … шуба из меха – … сарафан из ситца - … перчатки их кожи - … рубашка из льна - ... свитер из шерсти - ... костюм из хлопка - ...

Игра: "Посчитай"

Одна рубашка, две рубашки, три рубашки, четыре рубашки, пять рубашек; одно платье, два…, три…, четыре…, пять… ; один шарф…, два…, три…, четыре…, пять и т.д.

ЗНАКОМСТВО СО ЗВУКОМ  [Н]

Артикуляция звука [Н]:
- губы свободны;
- зубы видны, но не сомкнуты;
- язык кончиком прижат к верхним зубам;
- воздух проходит через нос;
- горлышко «работает».
Характеристика звука: звук согласный, твердый, звонкий.
1. Дидактическая игра «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Н]»: н, п, б, н, м, м, н, к, р, с, н, н, а, г, н....
2. Дидактическая игра «Хлопни в ладошки, если услышишь слог со звуком [Н]»: на, па, ан, он, мы, ну, ун, эн, пы, нэ....
3. Дидактическая игра «Хлопни в ладошки, если услышишь слово со звуком [Н]»: Наташа, Маша, молоко, нос, ноги, слон, дом, ванна, машина….

 Закрепляем названия приемов пищи

Мы питаемся продуктами, которые дают организму все необходимое для жизни. Мясо, яйца и фасоль помогают организму оставаться сильным; хлеб, макароны и рис обеспечивают организм энергией; масло, молоко, сыр сохраняют энергию нашего организма. Организму человека необходимы разные продукты и вода для питья. Особенно необходимы продукты, богатые витаминами, - овощи и фрукты.

Скажи, когда мы завтракаем? - утром. На завтрак мы обычно едим...? Когда обедаем...? Что едим на обед...? А когда полдник...? На полдник мы обычно едим...? Когда ужинаем...? Что едим на ужин...?

 ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: НЕДЕЛИ: «Продукты питания»

(12.02.2024 - 16.02.2024)

Предлагаю поиграть с детьми в следующие игры:

Игра: "Какое это блюдо?"

Какой суп из фасоли? - фасолевый, из гороха? - гороховый и т.д (курицы, свёклы, грибов, овощей, рыбы, картофеля).  Какая каша из риса? - рисовая и т.д (пшена, геркулеса, манки, гречки, ячки, перловки). Какое варенье из груши? - грушевое и т.д (яблок, сливы, абрикоса, малины, персика, земляники). Какой сок из ананаса? - ананасовый и т.д (моркови, груши, апельсина, персика, винограда).

Игра: "Назови ласково"

Суп - супчик, масло - маслице, блин - блинок, блинчик, котлета - котлетка, лапша - лапшичка, творог - творожок, баранки - бараночки, хлеб - хлебушек, торт - тортик, варенье - вареньице, каша - кашка, икра - икринка и т.д. 

Игра: "Один-много"

Одна конфета, а много … конфет, один сухарь, а много … сухарей и т.д.

(один лимон … лимонов, одно яблоко … яблок, одна баранка … баранок, одна сосиска … сосисок, один стаканчик йогурта, … стаканчиков йогурт, один пакет молока, … пакетов молока и т.д.)

Игра «Назови по образцу» 

 Жарить картофель — значит, он какой? — жареный; варить свеклу — значит, она какая? — вареная; парить репу — ... (пареная);  морозить клюкву — ... (мороженая); мариновать помидоры — ... (маринованные); консервировать огурцы — ... (консервированные); солить капусту — ... (соленая).

 ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА НЕДЕЛИ: "'ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ"

Уважаемые родители, предлагаю к просмотру развивающий видеоролик.

 Связная речь и ее значение для развития ребенка!

В дошкольном детстве ребенок должен научиться содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. В то же время речь детей должна быть живой, непосредственной, выразительной. 

Связная речь неотделима от мира мыслей: связность речи - это связность мыслей. По тому, как ребенок умеет строить свое высказывание, можно судить об уровне его речевого развития. Также, в связной речи отражается логика мышления.

 При систематическом использовании различных лексических игр дети учатся самостоятельно думать, четко говорить, принимать решения, быстро и правильно подбирать нужные слова, наблюдать за словом, наблюдать за речью и действиями своих друзей, активно использовать полученные знания в жизни, что поможет им успешно учиться в школе.

Полезны пересказы интересных эпизодов, рассказов, сказок, мультфильмов. Необходимо включать материалы на этические темы с оценкой событий, поведения детей. Необходимо наблюдать за изменениями в природе, находить хорошее и плохое в окружающем мире.

Важно помнить, что для формирования связной речи надо много беседовать с детьми, разнообразить их жизнь, насыщать новыми впечатлениями, сведениями о разных сторонах окружающей действительности и уделять время для занятий.

Связанная речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения.

 Составляем описательный рассказ 

 

Лексическая тема: НЕДЕЛИ:«ЭлектроПРИБОРЫ»

(05.02.2024 - 09.02.2024)

   Дети должны знать: назначение основных электроприборов в доме. Почему они так называются. Как с ними обращаться, меры предосторожности.    

Вводить в активный словарь существительные:  телевизор, магнитофон, пылесос, люстра, телефон, радио, видеомагнитофон, торшер, лампа, компьютер, обогреватель, холодильник, миксер, утюг, стиральная машина, электроплита, тостер, фен, вентилятор, микроволновая печь, морозильник, техника, провод, розетка, вилка, электричество. 

Предлагаю поиграть с детьми в следующие игры:

Игра: "Посчитай?"
Один фен, два фена, пять фенов и т.д.
(утюг, холодильник, телевизор, пылесос, чайник, миксер, плита, стиральная машина, телефон, обогреватель, магнитофон, компьютер, мясорубка)

Игра: "Назови ласково"
Чайник - чайничек, утюг - утюжок, телефон -телефончик и т.д.
(фен, пылесос, мясорубка, телефон, плита, утюг, холодильник, кофемолка, магнитофон)

Игра: "Один-много"
Телевизор - много телевизоров. Магнитофон - много магнитофонов и т.д. 

( утюг, холодильник, телевизор, пылесос, чайник, миксер, плита, стиральная машина, обогреватель, магнитофон, компьютер, мясорубка, пылесос, телефон,  холодильник)

Знакомство со звуком [М']

Взрослый задает ребенку вопрос: Как мычит теленок? Теленок маленький, он мычит: мьмь... 
Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [Мь]: когда мы произносим звук [Мь]:
- губки сомкнуты, напряжены;
- воздух выходит через нос;
- горлышко «работает».
Звука [М']:  согласный, мягкий, звонкий, обозначаем фишкой зеленого цвета. 

-Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки»

Взрослый произносит ряд звуков, слогов, слов и просит ребенка хлопнуть в ладошки в том случае, если он услышит звук [Мь] (изолированно, в слогах, в словах): мь, а, у, мь, мь, и т.д; амь, ар, ор, омь, ма, му, ка, са и т.д; Мира, Оля, минута, домино, Миша, камин и т.д. 

 ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА НЕДЕЛИ: "МЕБЕЛЬ"

Уважаемые родители, предлагаю к просмотру развивающий видеоролик.

 Лексическая тема: "Мебель" 

                                                       (29.01.24 - 02.02.24)

      Вводить в активный словарь существительные: 
мебель, стол, стул, кровать, диван, тахта, кресло, тумбочка, шкаф, табурет, полка, столовая, гостиная, спальня, часть, ножки, столешница, стенка, гарнитур, каркас, сиденье, спинка, буфет, сервант, вешалка, кушетка, кресло, прихожая, интерьер, изголовье

 Предлагаю поиграть с детьми в следующие игры:

-  Рассмотрите вместе с ребёнком реальные предметы мебели, а так же картинки. Познакомьте его с названиями предметов мебели и попросите показать следующие части: ножки, сиденья, подлокотники, ручки, дверцы, спинки, ящики, столешницы, полки. Закрепите в словаре обобщающее понятие «мебель».

- Попросите ребёнка назвать мебель для кухни, спальни, гостиной, детской.

- Расскажите ребёнку о том, кто изготавливает и ремонтирует мебель. Расскажите о необходимых инструментах для этого.

Игра: «Какая бывает мебель?»

 Мебель из дерева (какая?) –  деревянная. Мебель из стекла (какая?)  – стеклянная. Мебель из металла (какая?) – металлическая. Мебель из пластмассы (какая?)  – пластмассовая. Мебель из кожи - кожаная. Мебель из фанеры - фанерная.

Игра «Сосчитай до пяти»

 Один шкаф, два шкафа, три шкафа, четыре шкафа, пять шкафов. 

Аналогично со словами: стол, стул, кровать, диван, кресло.

Игра «Назови ласково»

Стол - столик, кровать - кроватка, шкаф - шкафчик, диван - диванчик, стул - стульчик, табурет - табуреточка, полка - полочка, кресло - креслице и т.д.

Игра «Один-много»
Один стол - много столов, один табурет - много табуретов, диван - много диванов, кровать - много кроватей, кресло -много кресел и т.д.

ЗНАКОМСТВО СО ЗВУКОМ М

Взрослый предлагает ребенку отгадать загадку и ответить на вопрос:
Голодная - мычит, Сытая - жует, Всем детям молоко дает. (Корова)
«Как мычит корова?» - «МММ...»

Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [М]: когда мы произносим звук [М]:

- губки сомкнуты без напряжения;

- воздух выходит через нос;

- горлышко «работает».

Взрослый показывает ребенку символ звука [М]: корова мычит: МММ... (см. цветную вклейку), затем объясняет, что звук [М] петь нельзя, т. к. губки создают преграду воздуху. Этот звук — согласный, твердый, звонкий (горлышко «работает»), поэтому мы обозначаем звук [М] синим кружком с колокольчиком. Таким образом ребенок усваивает характеристику звука [М].

- Фонетическое упражнение.

Корова мычит: ММММММММММ... (вслед за взрослым, просим ребенка произнести звук [М] длительно).

-Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки».

Взрослый произносит ряд звуков, слогов, слов и просит ребенка хлопнуть в ладошки в том случае, если он услышит звук [М] (изолированно, в слогах, в словах):

м, а, у, м, м, и; ам, ар, ор, ом, ма, му, ка, са, мы; мак, Оля, муха, дом, суп, мост. 

             ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА НЕДЕЛИ: "БЫТЬ ЗДОРОВЫМИ ХОТИМ"

Уважаемые родители, предлагаю к просмотру видеоролики про гигиену и правильное питание. 

  

     Лексическая тема: "Быть здоровыми хотим" 

                                                       (22.01.24 - 26.01.24)

                                 

      Вводить в активный словарь существительные: 
здоровье, спорт, закаливание, воздух, бег, прогулка, ходьба, физкультура, зарядка, гимнастика, простуда, болезнь, температура, лекарство, чистота, мыло, вода, витамины, фрукты, овощи, еда, сладости, польза, вред, слабость, сила, микробы.

                  Предлагаю поиграть с детьми в следующие игры:

Игра: «Чистюли» (расширение номинативного словаря)
Какие предметы и принадлежности необходимы для того, чтобы волосы были чистыми? А руки? Лицо? Зубы?
Мыло, вода, шампунь, мочалка, щетка, зубная паста, полотенце, салфетки, носовой платок и т.д.
Игра «Где живут витамины?» (расширение номинативного словаря)
Назовите продукты, в которых есть витамины, полезные для здоровья вещества?
Апельсины, яблоки, лимоны, киви, помидоры, творог, молоко, сметана, свекла, морковь и т.д. 

Дидактическая игра «Чудесный мешочек». 

Материал: мешочек, расчёска, зубная щётка, зубная паста, мыло, шампунь, мочалка, носовой платок, полотенце, и т.п. Предложите ребёнку на ощупь угадать предмет гигиены, и рассказать, для чего он предназначен, и как им пользоваться.

Игра «Что умеют части тела»
Взрослый начинает предложение, а ребёнок продолжает его, говоря в микрофон.
Я – голова, я умею … думать, но не умею говорить.
Я – нога, я умею …  ходить, но не умею рисовать.
Я – рука, я умею … рисовать, но не умею слушать … и т.д.

 ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА НЕДЕЛИ: "МОЯ СЕМЬЯ"

Уважаемые родители, предлагаю к просмотру видео-игру: "Кто что делает".

 Метод "дорисовывания". 

" Дорисовывайте" своих детей и друг друга. Общайтесь с ребёнком так, словно он уже сейчас такой, каким вы хотите его видеть. Ищите в нём хорошее и регулярно это подмечайте. Перед сном вы садитесь рядом с ним и говорите: "Я не ожидал, что ты такой щедрый  - можно тебя за это поцеловать?".
90% нашей жизни управляется подсознанием, и каждая подобная фраза  - это штрих, которым мы буквально дорисовываем подсознание человека. В будущем этот человек станет таким, каким вы его видели уже сейчас.
Дорисовывайте мужа или жену, друзей, коллег. Преувеличивайте. Мы ведь все любим комплименты и добрые слова. Так вы поливаете семена нравов других в будущем.
Шалва Амонашвили.

Лексическая тема: "Моя семья" (09.01.24 - 12.01.24)

Вводить в активный словарь существительные: 
мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь, брат, сестра, внук, внучка, фамилия, имя, отчество, семья, тётя, дядя.
      Предлагаю поиграть с детьми в следующие игры:
- Дидактическая игра: «Подбери признак»
Мама (какая?) – ласковая, добрая, нежная, заботливая… Папа (какой?) – смелый, сильный, строгий, веселый, выносливый... Бабушка (какая?) - добрая, ласковая, хозяйственная, аккуратная… Дедушка (какой?) - трудолюбивый, заботливый, внимательный... Семья (какая?) - дружная, крепкая, сплоченная, многодетная, большая, спортивная…
- Дидактическая игра: «Один-много» 
(образование существительных множественного числа в родительном падеже): бабушка – бабушек, дедушка – дедушек, брат – братьев, сестра – сестёр, дочь – дочерей, сын – сыновей, тётя – тёть, дядя – дядей.
- Дидактическая игра: «Назови ласково» 
(образование уменьшительно-ласкательной формы имён существительных): мама – мамочка, папа – папочка, дочка – доченька, сын – сыночек, бабушка – бабуля, дедушка – дедуля, сестра – сестрёнка, брат – братишка, внучка – внученька, внук – внучек, тётя – тётушка, дядя – дядюшка.