Уважаемы родители! С 19.11.18 - 23.11.18 закрепляем образование притяжательных прилагательных. Предлагаю Вам и Вашим деткам поиграть в дидактическую игру «Чей хвост? Чьи лапы? Чье туловище? Чья голова?» Например: Хвост чей? – Кошачий. Лапы чьи? – Кошачьи. Туловище чье? Кошачье. Голова чья? – Кошачья. и  т.д

Составляем описательный рассказ "Домашнее животное"

ЗНАКОМСТВО СО ЗВУКОМ Ы

- Дидактическое упражнение «Тихо — громко».

Взрослый произносит гласные звуки [А], [О], [У] тихо и громко, ребенок определяет, как взрослый произнес эти звуки. Затем взрослый просит ребенка произнести любой гласный звук тихо или громко.

- Знакомство со звуком [Ы].

Фонетические упражнения. Медведь ревет: ыыыы... (произнести звук вслед за взрослым на плавном длительном выдохе). Пароход плывет: ыыыы...; пароход приближается: ыыыЫЫЫЫ...; пароход удаляется: ЫЫЫЫыыыы...

Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [Ы]:

— губки не напряжены;

— зубки разомкнуты;

— язычок отодвинут глубоко в ротик;

— горлышко «работает».

Взрослый объясняет ребенку, что звук [Ы] — гласный (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха); знакомит ребенка с символом звука [Ы]: пароход гудит: ЫЫЫ... и обозначением: красный кружок.

- Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ы]»:
 а, у, ы, а, у, о, ы...; ым, ум, ...; ды, мы, ма...; сыр, мак, рог, дым, топоры, сумка...

-  Вклеить в тетрадь картинки с изображениями предметов, в названии которых есть звук [Ы].

- Подобрать слова со звуком [Ы].