Слоговые таблицы!

Слоговые таблицы на другие звуки можно найти ЗДЕСЬ 

  УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! С 28.01.19 - 01.02.19  ТЕМА НЕДЕЛИ:                  «МЕБЕЛЬ»

Задание 1. Родителям рекомендуется:

     - рассмотреть с ребенком домашнюю мебель, предназначенную для спальни, столовой, кухни;

     - назвать мебель и ее отдельные части (ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;

     - объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;

     - рассмотреть на иллюстрациях различную мебель: разные виды столов (круглый, квадратный, овальный; письменный; кухонный, обеденный, журнальный), шкафов (книжный, платяной, шкаф для посуды), большие и маленькие стулья, табуретки;

     - рассмотреть мебель в кукольном уголке;

     -попросить ребенка ответить на вопросы: для чего нужна мебель (стул, стол, диван, кровать, шкаф); для чего нужен письменный стол, обеденный; что делают за столом; какая мебель нужна для кухни, спальни; сколько ножек у стола; из чего сделан стол; какой формы крышка у стола; чем отличается стул от табуретки, кресла;

     - вместе с ребенком сходить на экскурсию в мебельный  магазин.          

Задание 2. Дидактическая игра «Подбери признак»:

Стул (какой?) — ... , кресло (какое?) — ... , кровать (какая?) — .....

Задание 3. Логические упражнения.

     Маша сидит на стуле. Маша будет есть. Куда надо поставить стул? Оля маленькая. У нее маленький стол. Она села на большой стул. Оле плохо сидеть, неудобно. Почему?

Задание 5. Выполнить действия с предметами по указанию взрослого (понимание предложных конструкций). Положить мяч: на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед стулом; поднять мяч над стулом.

Задание 6. Сконструировать игрушечную мебель из спичечных коробков.

Задание 7. Вырезать картинки с изображением различной мебели и вклеить их в альбом.

Задание 8. Пересчитать различные виды мебели (согласование числительных с существительными): один стул, два стула ... пять стульев.

Задание 9. "Назови ласково". Диван - диванчик, стул - стульчик и т.д.

Задание 10. "Один - много". Диван - диваны, много диванов.

Уважаемые родители, работаем над падежами!

Автоматизация звуков

Материал тетрадей позволяет решать различные задачи логопедического сопровождения детей: устранение недостатков звукопроизношения, совершенствование дикции, развитие фонематических процессов и подготовка к звукобуквенному анализу, обогащение лексико-грамматического строя и связной речи. Одним из условий успешности решения коррекционно-развивающих задач является взаимодействие участников логопедического сопровождения ребенка: логопедов, родителей, педагогов дополнительного образования. Пособия включают занимательный речевой материал для коррекционной и общеразвивающей работы с детьми по формированию правильного произношения звуков. Тетради можно использовать в работе с детьми, имеющими возрастные недостатки произношения, для общего развития речи в интересной, занимательной форме.

                               

             Новоторцева. Свистящие звуки.pdf, Новоторцева. Шипящие звуки.pdf

 Новоторцева. Сонорные звуки.pdf

Уважаемы родители! Закрепляем предлоги!

Осознанное употребление предлогов помогает уточнить пространственные представления, понимать сложные грамматические конструкции предложений, а значит, подготовить ребенка к обучению в школе. 

 

Знакомимся со звуком: Г - Гь и буквой Г.

Звук Г - согласный, звонкий. Сравните первые звуки слов: ГРИБ и ГИРЯ.  В слове «гриб», звук [г] произносится твердо, а с слове гиря — [г`] мягкий. Какой делаем вывод? Значит, звук бывает мягким и твёрдым. 

Назовите предметы, которые начинаются на звук [г].